而立之年 的一点感想

懵懵懂懂地一路走来，竟度过了31个春秋。蓦然回首，平庸无为，仍未有任何造诣，不觉感到自责和汗颜！

31年的人生经历一闪而过，像过电影一般。自幼生于平民之家，家境较为贫寒。父母亲忙忙碌碌大半辈子，勤俭持家，日子在艰难中度过。从农村天真活泼的少年到现在已有六、七年的工作经历的单位骨干，从一介书生，到熬完学生时代参加工作，走上人生舞台，经历社会的历练，从懵懂中满腿泥巴的乡村少年到异地求学的学子，从相识恋爱到结婚生子，从偎依在父母身旁的孩童到已为人父。以后的路#励志哥#还要认真、自信、积极地走下去，好好过好生活，努力追求人生目标，实现理想夙愿。

成就事业需要机遇，人这一生三分之一靠能力，三分之一靠机遇，三分之一需贵人相助，缺一不可。我们这代80后农村孩子的使命，就是要通过自身努力走出农村去，能够真正融入城里人的生活，不用像父辈人那样辛苦劳作、靠天吃饭。这个使命，前30年基本算完成了，至于后30年能不能把握好机遇，闯出一片新天地，那要看后天的努力和造化！

这么多年过去了，回想儿时的伙伴，有的在仕途上平步青云，有的在商海全力打拼，有的在家乡自得其乐，有的在温饱线上挣扎，大家都在为自己的幸福生活打拼着，奔忙着。俗话说三百六十行，行行出状元，祝愿你们都能拼出个美好的未来，为家庭，为孩子，更为自己能有个璀璨的未来！

30载沧桑巨变！蓦然回首，感叹万千！人生又有多少个30年呢？新中国至建立之时到现在也不过60余载，竟发生了翻天覆地的变化。想着我们走过的光阴，很多人也许已成过客、许多事也成了往事，物是人非，时间的脚步不停地走着，我们只能在奋斗的浪潮中选择继续前行！30年前呱呱坠地，30年后岁月沧桑！世事轮回，如今的我们只不过是接过了30年前父母为我们准备的接力棒，开始了下一个30年的奋斗历程……

书法实验（文化散文）

书 法 实 验

郭有生

大家都知道有物理实验、医学实验、植物实验等等，其实书法人也有书法实验。

这个书法实验，不同于邱振中的实验书法，对这种实验书法，曹意强在《论邱振中的“实验书法”》中说：“形、象、神三者在邱振中的作品中兼显而不偏颇。书法乃抽象之画。蔡邕所谓‘纵横有可象者，方得谓之书矣’；钟繇称‘每见万类，悉书象之’。邱振中将身边人物、草木花鸟、山水景物，乃至梦境等万象皆以书法类之，‘体万物以成形，因象而求意，得意而忘象’。抽象之意，出于物象之表。”

书法实验，我们有时只是一种理解的手段，比如戈守智在《汉溪书法通解》中谈结字法“附丽”时说：“字之形体有宜相附近者，不可相离，如‘影形飞起超飮勉’，凡有‘文旁欠旁’者之类。以小附大，以少附多。附者立一以为正，而以其一为附也。凡附丽者，正势既欲其端凝，而旁附欲其有态，或婉转而流动，或拖沓而偃蹇，或作势而趋先，或迟疑而托后，要相体以立势，并因地以制宜，不可拘也。如‘廟飛澗胤嫄慝導影形猷’之类是也。”你看，要对“附丽”理解的鲜明、贴切、深入，你就不妨实验性的拿起毛笔写写。

我们不是常说意在笔先吗？那么此“意”倘是一种创意呢，是一种前无古人的新鲜构想呢？显然，你必须去搞一次或多次书法实验。在实验中，你才能发现你的构想，能不能按预期写出来，写出来要达到理想境地的技艺问题主要是什么，视觉效果终究如何，等等。不然，就只是一种纸上谈兵。沃兴华《论书法艺术的现代转型》一文中有这么一段话：

模糊和取消图底关系传统书法一般都将作品中的笔墨部分作为图，余白部分作为底，图在底上，呈现出一种空间的深度，视觉上将图推向远处，削弱了作品的张力，有损于视觉效果。对于图与底的相互关系，格式塔心理学的测试结果表明：两形相交，凡是被封闭的面容易被看作是图，而封闭这个面的另一个面容易被看作是底；凡是面积较小的形容易被看作是图，面积较大的形容易被看作是底。根据这两种情况，要模糊和取消图底的区别，有两种方法。第一，减少封闭状。笔势不作过多的缠绕，强调笔断意连；包围形的结构尽量留个活口。第二，减弱笔墨和余白的反差。尽量扩大字形内的余白，使它接近或等于字距行距的余白；尽量缩小作品四周的余白，让字形逼边甚至出边。通过这两种方法，让余白穿梭于笔墨之间，笔墨和余白的浑成一体，造成图底不分，使作品成为一个正形（笔墨）与负形（余白）的平面组合，挂面墙上，原来墙、底、图的三层关系，简化为墙和作品的两层关系，具有从墙上突出，逼人眼前的视觉效果。

你看，如果你在格式塔心理学的启发下，有这样的构想，首先只能是想象中的一种心理现实，但当它转化成客观现实时，是不是还是和想象中有一样的审美形象，有一样的审美感动呢？二者也许是重合的，但更多的时候却是有一定的区别的。当然，如果书法的客观现实更好了，那就无需多言；如果不尽人意，我们也许会在自我鉴赏中，发现解决的办法。当然有时发现此路不通，你只能放弃。

记得刘勰《文心雕龙练字》中，有这么一句话：“是以缀字属篇，必须拣择：一避诡异，二省联边，三权重出，四调单复。”这本来是说写文章的，但你一琢磨，书法何尝不是这样。除第一条外，比如联边，就是同偏旁的字，你如果连写十多个，一定会影响形式美感。刘勰认为如果实在不能避免用“联边”字，最多只可用到三个“联边”字，三字以上的“联边”，那会成为按部首偏旁排列的字典了吧！我曾写过几副联边对联：“浮沉潇洒济沧海，进退逍遥遇通途”；“空守寒窗宵寂寞，落流清泪泣滂沱”；“烟烽烧炙燃灾焰 ，酒海沉沦涉泪波”。

你看联边字过多，创作成书法作品，很容易使形态缺少变化，这自然会影响形式美。当然“重出”的字，也即相同的字过多的重复出现，也会有这个问题。而所谓“单复”就是笔画简单的字和繁复的字，二者本应调节搭配才好，不然，尽是笔画过少的字，写出来很容易笔画疏散而行款单薄；而接连不断的繁冗之字，又很容易线条繁密而章法臃肿昏暗。是啊，汉字形体的丰富性，为书法的形式美提供了前提条件。对此，古人深有体味。如姜夔在《续书谱》中说：“且字之长短、大小、斜正、疏密，天然不齐，孰能一之？谓如‘东’字之长，‘西’字之短“口”字之小，‘體’字之大，‘朋’字之斜，‘黨’字之正，‘千’字之疏，‘萬’字之密，画多者宜瘦，少者宜肥，魏晋书法之高，良由各尽字之真态，不以私意参之。”对此的认识要达到一个新的高度，就得实验，比如历史上笔画繁冗的西夏文书法，写出来你会感到确实繁密的压抑、烦闷，但你也会发现容易产生厚重雄肆之感；；书写“天人合一”，笔画太简，也让许多书家犯怵，也是笔画少得过“疏”，让人容易感到单薄轻飘，但你也会发现容易产生轻快空灵。那么艺术之弊，在一定的条件下不是能化为利吗，有道是化腐朽为神奇。

书法实验，也能鉴别真伪。比如用墨，有许多说法，一说要先淡后浓，需蘸墨后在砚上舔舔，然后笔尖蘸水，就能有这样的效果；先浓后淡，是笔在水中洗洗，然后笔尖蘸墨，就有这样的效果。杨再春在《中国书法美学思想基础》中说：“在一幅作品中，总体尽有浓有淡，浓淡相间，采用墨色的变化，巧妙处理造型和章法，浓墨处浑厚而不笨拙，淡墨处轻巧而不飘浮。淡墨笔法往往出现棉软笔，这必须充分掌握好水份多少，要反复实践才能达到应用自如的自由王国。我曾试写了一幅小作，以例剖析：‘烟云入画’四个字横幅，‘烟’字左旁‘火’取浓墨，右旁半浓半淡的墨色；‘云’字从上至下逐渐淡化；‘入’字半浓半淡；‘画’字也是从上至下逐渐淡化。落款‘墨人’二字取浓墨。”潘伯鹰在《书法杂论》中说：“用淡墨最显著的要算明朝的董其昌了。他喜欢用‘宣德纸’或‘泥金纸’或‘高丽镜面笺’。他的笔画写在这些纸上，墨色清疏淡远。笔画中显出笔毫转折平行丝丝可数。那真是一种‘不食人间烟火’的味道！ 但，这里却透出一段消息来。这三种纸都是非常滑不留墨的。非很浓很细的超级好墨不易显出黑色。因而可知虽然看去是淡的，实际上并不淡，毋宁说是很浓的！这样‘拆穿西洋镜’，董其昌还是一个‘浓派’，不过除董以外，真是用淡墨的人也不少。”这其中的观点是否正确，他们的定论是真是假，你只有在试验中才能真正明白。

学习要分析，也要综合，书法实验就为分析和综合提供了揣摩与体悟的基础。比如说用笔的迟速，启功先生说：“用同样浓淡的墨，行笔快慢适当，可以使点画干净利落，行笔过快，笔迹浅薄飘浮，方向位置也不易掌握，行笔过慢，则会拖泥带水，致使气血淤滞而无力。一般地说，写隶书、楷书宜稍慢，写行书、草书宜稍快，用墨较浓宜稍慢，用墨较淡宜稍快，点画的起收与转折宜稍慢，中途正常运行宜稍快。”

陈传席在《写字不要太快》中说：

落叶知秋

一叶知秋到，秋对我而言是个伤感的季节，也是我收获的季节。在秋天我的到了，也失去了。有句话说的好，有得有失，没有得怎么会失去，现在我明白了，自己现在心态很好！

你教会我的东西我没有忘记！每当自己伤心时，你都会开导我！当你离开的时候，我确实不知道怎么生活！失去你，我感觉这个世界对我而言，已经没有什么意义了？可是我还记得对你的承诺！我依然在坚持！可是现在发现自己坚持的承诺已经没有了对象？你已远去，从我生命中消失了。人生只如初励志哥 HTTPS://www.lizhige.vip见，多么好的句子！可是在现实中已经不能实现。

这一个秋天我学会了平淡！在我面前再也没有遇到让我心动的人或事，不管工作有多苦生活有多难，没人看到我悲伤，在这个社会上除了家人，你是唯一一个看到我哭泣的人！从我上中学时！我以为我是一个没有泪的人！自从遇见你，经历苦笑！我多没有流过泪！

可是却在你离去时我哭了，想起那时候你说我不成熟！现在的我你已看不到了，一年多的时间我变的太多了。可是我的习惯还是没有变！喜欢文字，喜欢一个人在雨中倾听雨水的声音！喜欢一个人漫步！也许是一个人久了，忘记与人相处吧！还是喜欢在睡前反思今天的事！

这个秋天我喜欢上了，站在稻田里闻稻香！喜欢漫步在田间小路上，闻那飘过来的桂花香！感觉是那么的好？我这个异乡中漂泊！就像落叶一样，自由？

点点滴滴话灯情我在球场等你我该怎样生活？街上有感今天你看懂生活了吗秋天来了，我在高台等你我是一个好学生找拐的故事忆旧（二）有一种选择叫负责